現(xiàn)在的很多大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)，造成大學(xué)生就業(yè)難的原因有哪些?一方面是因?yàn)楝F(xiàn)在的就業(yè)環(huán)境在不斷的變嚴(yán)峻，另一外一方面的原因也可能是現(xiàn)在很多大學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是企業(yè)所需要的，當(dāng)然這一切也和現(xiàn)在的傳統(tǒng)教育有一定的原因。
 

　　1.大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻

　　現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生的供需失衡，隨著我國(guó)高校擴(kuò)招，在校生人數(shù)和畢業(yè)生數(shù)近年迅猛增長(zhǎng)，其直接結(jié)果就是目前勞動(dòng)力市場(chǎng)供需關(guān)系的造成失衡。特別是近幾年有大量的新增勞動(dòng)力涌入市場(chǎng)，這就導(dǎo)致一些能力不是很強(qiáng)的大學(xué)生沒(méi)有就業(yè)崗位，當(dāng)然隨著企業(yè)可以很容易找到需要的人，在對(duì)員工的要求上也在不斷的提高，所以很多沒(méi)能力或經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生找不到工作也是一個(gè)正常的現(xiàn)象。

 

　　2.高校的教學(xué)模式

　　現(xiàn)在很多的高校對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)教育與培養(yǎng)的重視程度不夠，,我國(guó)高等教育改革相對(duì)于社會(huì)需要比較滯后,教育思想、教育觀念等沒(méi)能及時(shí)更新，所以很多的大學(xué)生所掌握的技能并不符合企業(yè)的要求。教學(xué)方法過(guò)于注重理論知識(shí)，而對(duì)能力培養(yǎng)卻比較輕視;學(xué)校的人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫鉤，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)可能很少有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到企業(yè)就業(yè)要求。
 

　　3.企業(yè)招聘需求改變

　　面對(duì)各行各業(yè)越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)不再花時(shí)間和精力儲(chǔ)備人才，他們?yōu)榱斯?jié)省用人成本，更高效的產(chǎn)生效益，企業(yè)更希望錄用有扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、較強(qiáng)的動(dòng)手能力以及對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)、新產(chǎn)品有開(kāi)發(fā)能力的人才。剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生們，他們普遍缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力就更不用說(shuō)了，這樣的大學(xué)生并不是企業(yè)所需求的，所以才會(huì)就業(yè)難。
 

　　以上就是對(duì)于大學(xué)生就業(yè)難的介紹，特別是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的同學(xué)，很多IT企業(yè)都要求大學(xué)生有著開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，這都是很多剛畢業(yè)的學(xué)生所缺的，南京北大青鳥(niǎo)開(kāi)設(shè)了針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的課程，培訓(xùn)課程中更多的都是實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，讓學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中積累不斷鞏固技能，同時(shí)還可以積累到企業(yè)所需要的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。