那么在學(xué)習(xí)和在大學(xué)到底有什么不一樣呢小博通過和學(xué)員們的溝通了解到下面幾個不同之處今天就講給大家聽
學(xué)習(xí)
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從踏入開始，學(xué)子的目標都是清晰明確的，聽了那么多高薪學(xué)員的就業(yè)典范、了解了就業(yè)趨勢，就找到了應(yīng)該努力的方向。每天從早到晚隨時見到的都是精神百倍的努力模樣，不只是在學(xué)校的正課和自習(xí)，回到家每天還會學(xué)習(xí)到很晚!學(xué)子沒日沒夜的地刷題和實戰(zhàn)項目演練，僅僅數(shù)月，課程基本的技術(shù)都已熟記于心。而且每一天都在變得更好。
大學(xué)：
大學(xué)是每個追夢人的開始，有大量書籍、資料，可以獲取想要的知識，但是有的學(xué)生自從上了大學(xué)就降低了自己的自律性，放松學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的知識并不扎實。
理論與實踐
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的每一個課程都是以“先打基礎(chǔ)——再學(xué)習(xí)技術(shù)——后項目實戰(zhàn)”的學(xué)習(xí)模式來進行授課的，并且每一個實戰(zhàn)的項目，都是當代企業(yè)中正值火熱的真實項目，學(xué)員通過反復(fù)練習(xí)，就會知道自己的不足之處，查缺補漏，遇到難題可以當堂請教教員老師;
學(xué)子的項目實戰(zhàn)和技術(shù)范圍成為了獲得高薪的一項優(yōu)勢，也是簡歷上的一大亮點，不再是只有理論知識的應(yīng)屆生了;
大學(xué)：
大學(xué)生的課程大部分是以理論為主，當然，大學(xué)所學(xué)習(xí)的理論是實踐的基礎(chǔ)，但是有的學(xué)校只有理論，而沒有較好的實踐配合，無論是什么專業(yè)，都是無法與社會接軌的。
教學(xué)
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的每個班級都配有班主任、教員兩名老師，教員負責(zé)課堂上的教學(xué)，課上課下的學(xué)習(xí)指導(dǎo);
班主任負責(zé)觀察和關(guān)心每位學(xué)生上課，生活，心理等方面的情況。哪怕是沒有基礎(chǔ)的小白，有老師們的時時提點，督促，僅僅一兩個月的時間，技術(shù)日益精進;
到了畢業(yè)后期的時候，以他們的技術(shù)，從事課程相對應(yīng)的崗位，已經(jīng)勝任有余了。
大學(xué)：
在大學(xué)，學(xué)生與在初、高中相比是處于相對自由的情況，大部分的大學(xué)老師也不會盯著你學(xué)習(xí)，這是比較考驗自覺性的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是針對自律性不是很高的學(xué)生來說，這是一個并不好的狀態(tài)。
就業(yè)
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學(xué)子在進入的初，會簽訂一份相關(guān)協(xié)議;
在臨近畢業(yè)的前一段時間，就業(yè)老師會給學(xué)員們進行職業(yè)訓(xùn)練，提高職業(yè)素養(yǎng)，各位老師會與就業(yè)老師配合，給學(xué)員們做模擬面試，模擬筆試。
學(xué)校的招聘會上，就業(yè)老師會現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生面試，答疑。經(jīng)過老師們的指導(dǎo)，訓(xùn)練，加上他們自身技術(shù)的優(yōu)勢，畢業(yè)的學(xué)員都可以在短期內(nèi)找到自己心儀的工作。
大學(xué)：
大學(xué)已經(jīng)不存在“包分配”這個說法，在面臨就業(yè)時，學(xué)生只能自己找工作!很多人都因為無法面對就業(yè)這個關(guān)卡，而被迫選擇出國，考研......
